ПОЗВОЛЬТЕ ЕМУ ДЕЛАТЬ УРОКИ САМОСТОЯТЕЛЬНО. В первом классе домашние задания задаваться не должны, но они есть. Поскольку это обычно небольшое задание, ребенок не против его выполнить. И вот тут главное — научить его правильно относиться к урокам. Вам не надо делать задание вместе с ним, просто будьте рядом. Скажите: «Если тебе будет что-то непонятно, я объясню.
Знать о своих конкурентах побольше хочется многим руководителям компаний. Поэтому конкурентная разведка — сбор информации в сети о сайтах набирает всё большую популярность. Благодаря этой технологии можно заметно укрепить свой бизнес и продвинуться вперед.
У меня на кухне срочное дело, но я рядом, ты меня только позови». Если вы будете стоять над душой и говорить: «Я тебе сказала сядь, а ты еще не сел…» или: «Ты уже сел, но почему-то раскладываешь карандаши, а я хотела, чтобы ты уже начал писать», буквально через несколько дней ребенок сам уже ничего делать не будет. Он будет ждать указаний. То есть он привыкнет к тому, что пи за что не отвечает, отвечаете вы, и вы контролируете. И это будет продолжаться до бесконечности. В третьем классе вы скажете: «Ну сколько же можно с тобой сидеть рядом?! Ты уже взрослый!» А ребенок не может: он привык.
Дайте ему возможность самому делать и самому нести ответственность. Первое время он будет звать: «Мама, проверь — правильно?» А вы должны говорить: «Молодец, все правильно! Уверена, ты сам все сделаешь, а у меня пирог в духовке, мне бежать надо». Вечером обязательно о его успехах расскажите папе и позвоните бабушке: «Какой малыш у нас молодец, как он все сам сделал, ему теперь можно все доверять!» Ребенок будет весь вечер ходить гордый: папе рассказали, бабушке позвонили, у него все получилось и его похвалили. Успех и положительное подкрепление — две необходимые составляющие мотивации.