Самое главное, что стоит помнить, — дети не ведут себя агрессивно из жела­ния просто досадить взрослым, всегда есть причина или несколько сразу! Ребенок просто не знает других спосо­бов поведения. Часто дети ведут себя так в семьях, где есть жестокое обраще­ние, физическое или психологическое, или пренебрежение его потребностя­ми, часто отмечается у приемных де­тей. Такого ребенка нужно просто учить, что можно поступать иначе, хвалить за удачные попытки.

2 Другой способ поведения ребенку пока недоступен. Вот мама жалуется на поведение двухлетнего и еще не гово­рящего малыша — дерется со сверстни­ками. Но двое двухлетних детей и правда имеют минимум средств для переговоров, и важно вмешаться до того, как дело дошло до драки.

3 Ребенок не справляется со своими чувствами. А для того чтобы справ­ляться, он должен уметь вот что:

• распознавать это чувство;
• знать альтернативные способы выра­жения гнева.

Всему этому учат взрослые! Если трех­летний ребенок пытается ударить маму в ответ на то, что она не дала ему уложить кошку в кукольную коляску, она скажет: «Людей бить нельзя. Мне больно. Ты сейчас сердишься, потому что я не сделала того, что ты хочешь. Можешьсейчас покричать: „Я злюсь, я очень злюсь!” И даже потопать ногами.

давай вместе попробуем». Вот девяти­летняя девочка очень разозлилась — отменилась долгожданная встреча с подругой. Она уже получала под­держку от взрослых в таких ситуациях, уже может сама понять, из-за чего она расстроена и злится, но чтобы выра­зить это, ей нужна помощь. Покричать о своих чувствах, попрыгать, побить подушку — хорошие и безопасные спо­собы разрядки в любом возрасте. Но способов может быть много, и наша за­дача — постепенно показывать это ре­бенку, расширяя его «репертуар»: под­вигаться, подышать, порисовать.

4 Агрессия как реакция на усталость. Срывы бывают у перегруженных детей (вот здесь внимание!), или в се­мьях, где по тем или иным причинам взрослые не очень озабочены пережи­ваниями ребенка и его состоянием, и он должен долго терпеть неудобство.

5 Агрессия как реакция на запрет. Ребенок проверяет границы и свои силы в том, чтобы пол учить желаемое. Важно, чтобы взрослые оказывались настойчивы в своих требованиях. За­преты должны быть понятными и за­щищать ребенка или окружающих: утюг горячий, а играть сейчас на бара­бане нельзя, потому что спит дедушка.

6 Агрессия — это защита, если ребенок напуган. Например, обычно он не ле­зет первым в драку, но в случае любого конфликта пускает в ход кулаки. За та­ким поведением может стоять страх, что его обидят. Поговорите о том, как выглядит ситуация его глазами, что его напугало, как можно было посту­пить по-другому. Чем старше ребенок, тем лучше он оценивает степень угро­зы, и если к подростковому возрасту он проявляет превентивную агрессию, стоит обратиться к психологу.

7 Социальный аспект, агрессия как си­ноним мужественности. «Дай сдачи, врежь ему, ты же мужик», — такое по­слание мальчикам нередко транслиру­ют папы, а иногда и мамы. Но есть су­щественная разница между подначиванисм и отсутствием запрета

на «дать сдачи». Обычно дети легко и без каких-либо подстрекательств пере­ходят от слов к делу, так что бояться, что мальчик не сможет себя отстоять, вряд ли стоит. Но важнее научить его, что настоящий мужчина сражается только за правое дело и в ситуациях, когда других выходов нет.

8 Агрессия как следствие недостаточ­ного опыта физического взаимодей­ствия. Если мы не запрещаем до­школьникам игры с борьбой,активной возней и при этом учим останавли­ваться на слова: «Стоп, игра. Мне боль­но», то уже к школьному возрасту они хорошо различают допустимые и недо­пустимые способы физического воз­действия. Если же такого опыта нет, то борьба легко переходит в драку. Здесь может помочь секция единоборств, где учат контролировать свое тело и соиз­мерять силу.

9 Агрессия как способ привлечения вни­мания, если мама и папа эмоцио­нально реагируют на драки и крики, но равнодушны, когда ребенок ведет себя хорошо. Такое «не включённое» поведение взрослых может быть связа­но с затяжной стрессовой ситуацией в семье (длительная болезнь взрослого, переживание утраты, тяжелое финан­совое положение) или личностными особенностями. Тогда агрессивное по­ведение — это практически единствен­ный способ для ребенка «включить» родителя. Здесь важно запастись тер­пением и действовать по такой схеме: обращаем внимание на ребенка, когда он ведет себя хорошо или хотя бы не делает ничего плохого, и игнорируем, когда он нас провоцирует. Если ситуа­цию игнорировать нельзя, то пресе­кайте недопустимые действия ребенка максимально без эмоционально.

10 Агрессия как проявление власти IU в семьях, где родители ставят во главу угла задачу «не ущемлять свобо­ду ребенка» и не «травмировать» его запретами и требованиями. Если ро­дитель не может защитить свои грани­цы перед ребенком, ребенок пугается, закономерно предполагая, что и его.

если что, мама и папа не смогут защи­тить. Некоторые родители растерянно спрашивают: «Ну что. мне бить его, что ли?» Если вы видите только две край­ности — все позволять и бить — значит, нужно учиться другим методам отста­ивания своей родительской позиции, например, с помощью психолога.

11 Агрессивное поведение как реакция на травматическую ситуацию — такую, которую ребенок воспринимает как опасную, разрушительную для себя, а себя — одиноким и беспомощ­ным. Например, если дома регулярные конфликты, родители в кризисе, но на­ходят в себе силы сказать: «Мы сейчас ссоримся, кричим, но любим друг дру­га и ищем способ наладить отношения, ты здесь ни при чем. Если тебе страш­но, скажи, мы тебя пожалеем», — ребе­нок будет расстроен, но не травмиро­ван. Если же он остается наедине со своими сильными негативными пере­живаниями, агрессивное поведение может стать для него лучшим и максимально доступным способом эти пере­живания заглушать.

Морские водоросли издревле используются в медицине как проверенное средство. Поэтому когда возникает вопрос спирулина где купить, то сделать это можно на специальном сайте за доступную цену.